Об учреждении
Единый государственный экзамен
Государственная итоговая аттестация
выпускников 9 классов
Аттестация педагогических
работников
РСОКО
Результаты ЕГЭ

НАШ АДРЕС:

385000, г. Майкоп,
ул. Ленина, 13
тел. (8772) 57-16-18,
                         57-19-10

e-mail: gas01@yandex.ru

 

 
Горячая линия Рособрнадзора по вопросам ЕГЭ

+7 (495) 984-89-19


Телефон доверия Рособрнадзора:

+7 (495) 104-68-38


Горячая линия по итоговому сочинению (изложению):

8 (8772) 57-19-10



Горячая линия по вопросам организации подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в Республике Адыгея

8 (8772) 57-16-18

8 (8772) 57-19-10


 
 
 
ССЫЛКИ:


www.ege.edu.ru
– Портал информационной поддержки единого государственного экзамена

www.gia.edu.ru – Портал информационной поддержки государственной итоговой аттестации

www.obrnadzor.gov.ru – Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

obrnadzor.livejournal.com– Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Официальная страница в ЖЖ

twitter.com/obrnadzor– Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Официальная страница в twitter

www.youtube.com/rosobrnadzor– Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Официальная страница в youtube

vk.com/obrnadzorru– Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Официальная страница в контакте

www.mon.gov.ru – Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации

www.adygheya.minobr.ru – сайт Министерства образования и науки Республики Адыгея

 
Госуслуги
Untitled Document
герб ЕГЭ

ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

Документы Расписание ЕГЭ ППЭ  
Материалы для экспертов предметных комиссий
Демоверсии ЕГЭ-2019 Минимальное количество баллов  
Открытый банк заданий ЕГЭ Итоговое сочинение (изложение)
Статистика Апелляция Бланки
Актуальная информация для участников ЕГЭ Инструктивные материалы Дистрибутив ПО ГИА 11
Места регистрации Аккредитация представителей СМИ и Общественных наблюдателей Участники с ОВЗ
Обучение работников ППЭ
Untitled Document

НОВОСТИ

13.09.2018

Республика Адыгея: студенты-первокурсники приняли участие в выпуске Всероссийского видеоролика "Я сдал ЕГЭ"

В сентябре 2018 года студенты-первокурсники из всех муниципальных образований республики приняли участие в выпуске Всероссийского  видеоролика, инициированного Рособрнадзором,  "Я сдал ЕГЭ".

Главная цель данного мероприятия – снять эмоциональное напряжение у всех участников экзамена и создать положительный имидж ЕГЭ-2019.

Участники видеоролика рассказывают о своих впечатлениях от единого государственного экзамена (ЕГЭ) и начале обучения в вузе.

Вчерашние школьники советуют подрастающим коллегам не откладывать подготовку и повторение пройденного материала на последний месяц или даже год. Они на собственном примере показывают, как важно усердно учиться с первого класса.
 
В видеоролике "Я сдал ЕГЭ" юноши и девушки, которые ответственно готовились и уверено шли к своей цели, рассказывают о секретах успеха и поздравляют сверстников с переходом в новый период жизни, поддерживают  будущих выпускников, говорят, что ЕГЭ – это совсем не страшно, что на ЕГЭ понятные и знакомые задания, желают успехов нынешним одиннадцатиклассникам.

Лучшие видеоролики размещены на сайтах Министерства образования и науки Республики Адыгея и государственной аттестационной службы системы образования республики, а также направлены для размещения на сайте  Рособрнадзора

Видеоролик 1 Видеоролик 2 Видеоролик 3

12.09.2018

Опубликованы тренировочные сборники для подготовки к ГВЭ-9 и ГВЭ-11 обучающихся с ОВЗ

На сайте ФИПИ в разделах "ЕГЭ и ГВЭ-11" и "ОГЭ и ГВЭ-9" в подразделе Тренировочные сборники для обучающихся с ОВЗ  опубликованы Тренировочные сборники экзаменационных заданий для подготовки к государственному выпускному экзамену (ГВЭ-9 и ГВЭ-11) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов по 11 предметам (русский язык, математика, литература, английский язык, история, обществознание, география, биология, химия, физика и информатика), а также сборники для слепых обучающихся для подготовки к ГИА-11.

07.09.2018

ЕГЭ по базовой математике в дополнительный срок сдадут почти 8 тысяч участников

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по математике базового уровня продолжает 7 сентября дополнительный период ЕГЭ 2018 года.

Заявления на участие в экзамене подали почти 8 тысяч человек. Экзамен пройдет в 125 пунктах проведения экзамена (ППЭ), организованных во всех регионах России. Во всех ППЭ будет обеспечено видеонаблюдение в режиме онлайн, печать контрольных измерительных материалов в аудиториях и сканирование работ участников в экзаменационных пунктах. Вести мониторинг хода экзаменов будут 155 общественных наблюдателей.

Экзаменационная работа по математике базового уровня включает в себя 20 заданий, на ее выполнение отводится 3 часа (180 минут). Работа оценивается по пятибалльной шкале, для успешной сдачи экзамена достаточно набрать три балла. Свои результаты участники экзамена узнают не позднее 20 сентября.

Дополнительный период ЕГЭ-2018 проходит с 4 по 15 сентября. Сдать экзамены в сентябрьские сроки имеют право обучающиеся, не прошедшие государственную итоговую аттестацию после 11 класса, либо получившие неудовлетворительный результат по одному или обоим обязательным предметам. Выпускники прошлых лет и выпускники, получившие аттестат о среднем общем образовании в 2017 году, желающие улучшить полученные ранее удовлетворительные результаты, к участию в ЕГЭ в сентябрьские сроки не допускаются.

07.09.2018

ФИПИ опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год.

Итоговое сочинение в выпускных классах введено с 2014/15 учебного года во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения. Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Пять открытых направлений тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год:

1. Отцы и дети

Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей».

Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

2. Мечта и реальность

Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью.

В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.

3. Месть и великодушие

В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии.

Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.

4. Искусство и ремесло

Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство.

Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.

5. Доброта и жестокость

Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе.

Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения.

В рамках открытых направлений тем итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса. Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена.

Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.

В 2018/19 учебном году итоговое сочинение пройдет 5 декабря, 6 февраля и 8 мая.

07.09.2018

Международные эксперты высоко оценили перспективы российского образования

Какие факторы будут определять успешность образовательных систем через 10-15 лет, навыки, необходимые выпускникам школ будущего и их учителям, а также перспективы России занять и удержать лидирующие позиции в школьном образовании обсудили участники прошедшей в Москве IV Международной конференции «Образование в современном мире: вызовы, оценка, решения», организуемой при поддержке Рособрнадзора.

Открывая конференцию, руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов напомнил о задаче, поставленной в указе президента России Владимира Путина, обеспечить вхождение нашей страны к 2024 году в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования.

По его мнению, для решения этой задачи есть все необходимые предпосылки: создана единая система оценки качества образования, ведется анализ и работа с результатами различных оценочных процедур, в том числе с объективными результатами ЕГЭ, Россия уже занимает первое место в мире по уровню читательской грамотности учеников начальной школы в исследовании PIRLS, а в исследовании PISA для 15-летних школьников превысила средний результат по странам ОЭСР и демонстрирует одну из лучших динамик в мире.

Ключевыми факторами, которые должны влиять на улучшение результатов России, по словам руководителя Рособрнадзора, являются стандарты, обеспечивающие единые требования к содержанию, результатам и условиям обучения, качественные и регулярно обновляемые учебные пособия, объективная оценка результатов учеников, компетенций учителей и директоров школ и работа с результатами этой оценки.

«Тогда, несмотря на все многообразие, которое есть в системе образования Российской Федерации, мы можем занимать первые места. Это сложнейшая задача, но она реализуема, и основа такого развития заложена», - заявил Сергей Кравцов.

В развитии компетенций выпускников 2030 года, по его мнению, наиболее актуальными будут базовая академическая подготовка, функциональная грамотность, умение работать в команде, самостоятельность в формулировании целей и их достижении. Также очень востребованным является развитие у школьников социально-эмоциональных компетенций, таких как адаптивность, внимание, эмпатия, смелость, корректность, настойчивость, честность и прочие.

«Если система образования России продолжит развиваться такими же темпами, с которыми она развивалась в последние годы, я считаю, что это реально достижимая цель – попасть в топ лидеров образовательных технологий. Россия уже многого добилась, но ей есть куда стремиться и прогрессировать в образовании», - прокомментировал руководитель Департамента образования и навыков ОЭСР Андреас Шляйхер.

Он отметил, что цифровизация всех сфер жизни современного общества накладывает значительный отпечаток и на развитие образования, меняя саму структуру знания, необходимую выпускнику: заучивание различной информации становится менее важным, чем умение ее искать и ориентироваться в различных данных. «Заучивание становится бесполезным, когда возрастает сложность задачи и требуется творческий подход к ее решению», - констатировал он.

Ключевым фактором успеха образовательных систем, по мнению Андреаса Шляйхера, является высокая квалификация школьных учителей. Они должны обладать профессиональными знаниями, предметными и методическими, автономностью (умением самим принимать решения, создавать свои собственные уроки) и способностью эффективно взаимодействовать со своими коллегами-педагогами.

Исполнительный директор Международной ассоциации по оценке образовательных достижений (IEA) Дирк Хастед отметил, что Россия уже показала прекрасный результат в исследовании PIRLS по качеству образования в начальной школе. По его словам, факторами, определившими такой успех, стали, в частности, развитая система дошкольного образования и высокая вовлеченность родителей на этапе подготовки ребенка к школе.

Участники конференции также обсудили результаты международных исследований дошкольного образования и компетенций взрослого населения, опыт региональных образовательных систем.

Подводя итоги конференции, Сергей Кравцов призвал более активно распространять эффективные образовательные практики и, анализируя опыт других стран, делиться и теми наработками, которые есть в системе образования Москвы и других регионов России. По его словам, площадками для обмена таким опытом могут стать Международный совет по качеству образования и V Международная конференция, которая пройдет в Москве в следующем году.

27.08.2018

Формирование эффективных механизмов повышения качества образовательных результатов

В рамках мероприятий республиканского августовского педагогического совещания работников образования "Обновление содержания образования в Республике Адыгея: современное состояние и вызовы времени" 27 августа 2018 года прошло заседание методической площадки № 1, на котором обсуждался вопрос формирования эффективных механизмов повышения качества образовательных результатов в образовательных организациях республики.

В заседании приняли участие представители Министерства образования и науки Республики Адыгея, государственной аттестационной службы системы образования РА, Адыгейского республиканского института повышения квалификации, специалисты органов управления образованием муниципальных районов и городских округов, курирующие вопросы оценки качества образования; заместители руководителей  образовательных организаций по учебной работе,  а также члены Общественного совета при Министерстве образования и науки Республики Адыгея, представители СМИ.

Модератор  методической площадки, директор ГБУ РА "Государственная аттестационная служба системы образования" Милосердина Л.А., открывая заседание, отметила важность и актуальность. вынесенного на обсуждение вопроса; подчеркнула, что цель работы площадки - обсуждение результативных мероприятий повышения качества образования и практической значимости использования результатов оценочных процедур (единого государственного экзамена, основного государственного экзамена, всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества образования и других) для повышения эффективности системы образования республики.

Участники площадки обсудили представленные на заседание выступления коллег. В их числе:

Основные результаты государственной итоговой аттестации в 2018 году. Меры по обеспечению объективности проведения государственной итоговой аттестации и всероссийских проверочных работ в 2019 году – М.М. Михайловская, начальник отдела надзора и контроля в сфере образования, лицензирования и аккредитации Минобрнауки Адыгеи.

Результаты независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность – Б.А. Уджухова, начальник отдела социально-правовой поддержки детства и информационно-технологического обеспечения Минобрнауки Адыгеи.

Результаты участия Республики Адыгея в национальных исследованиях качества образования и всероссийских проверочных работах в 2018 году – Л.В. Самоквитова, заместитель директора ГБУ РА "Государственная аттестационная служба системы образования".

Об участии образовательных организаций МО "Город Майкоп" в мероприятиях по оценке качества образования – Я.Н. Стриха, главный специалист отдела общего образования Комитета по образованию Администрации МО "Город Майкоп".

О реализации мероприятий по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в рамках государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" в Республике Адыгея в 2018 году – Д.С. Хариева, заместитель директора по развитию региональной системы образования и внешним связям ГБОУ ДПО РА "Адыгейский республиканский институт повышения квалификации".

Перспективы повышения качества образования в школах
с низкими результатами и школах, функционирующих в неблагоприятных условиях в МО "Красногвардейский район" – Ф.Д. Чеужева, главный специалист Управления образования МО "Красногвардейский район".

Методическое сопровождение программ улучшения образовательных результатов в общеобразовательной организации – З.Р. Геворкян, заместитель директора МБОУ "СШ № 5" п. Яблоновский Тахтамукайского района Республики Адыгея.

Реализация программы перехода школы в эффективный режим работы – С.Х. Туркав, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель русского языка
и литературы МБОУ "СОШ № 10 им. К. Б. Бжигакова" п. Тлюстенхабль Теучежского района Республики Адыгея.

По итогам обсуждения принято решение направить следующие предложения для включения в проект решения республиканского августовского педагогического совещания работников образования "Обновление содержания образования в Республике Адыгея: современное состояние и вызовы времени":
1.    Органам управления образованием муниципальных районов и городских округов:
1.1.    Обеспечить совершенствование и развитие форм контроля объективности проведения мероприятий по оценке качества образования в подведомственных общеобразовательных организациях с использованием современных организационно-технологических и административных форм.
1.2.     Организовать проведение муниципальными и школьными методическими службами дифференцированного анализа результатов мероприятий по оценке качества образования с разным уровнем подготовки участников (в разных диапазонах результатов) и формирование «адресных» рекомендаций по совершенствованию преподавания учебных предметов обучающимся.
1.3.    Обеспечить учет результатов оценочных процедур в рамках эффективного контракта руководителей общеобразовательных организаций, в обновлении содержания профессионального развития педагогических работников на муниципальном и внутришкольном уровнях.
1.4. Продолжить методическое сопровождение школ-кураторов, школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.
1.5. Внести изменения в муниципальные модели учительского роста для школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, согласно рекомендациям мониторинга (до 01.10.2018 г.).
1.6. Внести изменения в программы повышения качества образования для школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях (до 01.10.2018 г.).
2.    Общеобразовательным организациям по результатам проведенных оценочных процедур:
2.1. Провести корректировку рабочих программ и методик обучения.
2.2. Осуществлять систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению.
2.3. Обеспечить объективную оценку знаний обучающихся в рамках мероприятий по оценке качества образования.
2.4. Представлять на рассмотрение родительской общественности результаты проведения всероссийских проверочных работ с учетом показателей, характеризующих объективность их проведения.

3.    Государственному бюджетному учреждению дополнительного профессионального образования Республики Адыгея «Адыгейский республиканский институт повышения квалификации»:
3.1. Обеспечить распространение на межрегиональном уровне республиканского опыта поддержки школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях (в срок до 31.12.2018 г.).
3.1.    Обеспечить внесение изменений и корректировку программ дополнительного профессионального образования, направленных на повышение качества и эффективности работы педагогов.
3.2.    С целью совершенствования преподавания учебных предметов разработать методические рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в образовательном процессе.
3.3.    Сформировать систему адресного повышения квалификации.

4.    Государственному бюджетному учреждению Республики Адыгея «Государственная аттестационная служба системы образования Республики Адыгея»:
4.1.    Провести мониторинг образовательных результатов по итогам всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества образования, муниципальных диагностических работ, пробных экзаменов для обучающихся 9 и 11 классов по предметам ГИА в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях (в срок до 01.10.2018 г.).
4.2.    Разработать проект единого плана- графика проведения мониторинговых мероприятий в рамках функционирования РСОКО в Республике Адыгея.
4.3.    Продолжить работу по взаимодействию с ФГБОУ ВО «АГУ» и «МГТУ» по формированию и повышению компетентности регионального корпуса общественных наблюдателей.
4.4.    Развивать практику открытого размещения экспертных аналитических материалов по результатам мероприятий по оценке качества образования.
4.5.    Совершенствовать организационно-технологическое сопровождение мероприятий по оценке качества образования.

5. Руководителям образовательных организаций, являющихся кураторами школ при реализации мероприятий по повышению качества образования:
5.1. Продолжить обучение и консультирование директоров и заместителей директоров; педагогических работников школ по предметным областям (русский язык, математика, обществознание) из школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях;
5.2. Продолжить методическое сопровождение кураторами школ-лидеров педагогов, работающих в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях;
6. Руководителям образовательных организаций с низкими результатами обучения и функционирующих в неблагоприятных социальных условиях:
6.1. Внести изменения в школьные программы перехода в эффективный режим работы, согласно рекомендациям мониторинга (до 01.10.2018 г.);
6.2. Обеспечить распространение школьного опыта работы по переходу общеобразовательных организаций в эффективный режим работы на муниципальном и региональном уровнях.

02.08.2018

Заявления на участие в ЕГЭ в сентябрьские сроки принимаются с 6 по 20 августа

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает о сроках подачи заявлений на участие в едином государственном экзамене в сентябрьские сроки. Прием заявлений осуществляется с 6 по 20 августа включительно. Заявления подаются в места регистрации, определяемые региональными органами управления образованием.

Согласно единому расписанию ЕГЭ, экзамены в сентябрьские сроки будут проведены по двум обязательным для выпускников предметам – математике базового уровня и русскому языку:

4 сентября – русский язык;

7 сентября – математика базового уровня;

15 сентября – русский язык и математика базового уровня.

Принять участие в ЕГЭ в сентябре имеют право обучающиеся, не прошедшие государственную итоговую аттестацию после 11 класса, либо получившие неудовлетворительный результат по одному или обоим обязательным предметам.

Выпускники прошлых лет и выпускники, получившие аттестат о среднем общем образовании в 2018 году, желающие улучшить полученные ранее удовлетворительные результаты, к участию в ЕГЭ в сентябрьские сроки не допускаются.

Источник

26.07.2018

Иностранные абитуриенты все чаще выбирают российские вузы

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки отмечает рост заявлений на процедуру признания иностранного образования с целью поступления в российские университеты. В частности, только за июль 2018 года число заявлений выросло почти на 17% в сравнении с аналогичным периодом прошлого года и составило более 3 тысяч обращений.

Напомним, подтвердить иностранное образование или квалификацию должен любой желающий, который собирается учиться или работать в России.

«За признанием иностранного образования к нам обращаются абитуриенты из тех стран, с которыми нет соглашений о взаимном признании. Относительно стран, с кем такие соглашения есть, процедура другая: поступающие идут сразу в образовательные организации, где их встречают специалисты международных служб или приемных комиссий, которые могут дать оценку подпадающим под соглашения иностранным дипломам», - отметила директор Главэкспертцентра Вера Скоробогатова.

Основные страны, откуда поступило больше всего заявлений абитуриентов: Узбекистан, Иран, Египет, Ирак, Марокко, Саудовская Аравия, Тунис.

Справочно:
Рособрнадзор оказывает государственные услуги по признанию иностранного образования или иностранной квалификации, по лицензированию и государственной аккредитации образовательной деятельности.

Национальным информационным центром по обеспечению признания в Российской Федерации образования или квалификации, ученых степеней и званий, полученных в иностранном государстве, является Главэкспертцентр, созданный для содействия Рособрнадзору в признании образования, полученного в иностранном государстве.

Любой обладатель иностранного документа об образовании, который хочет учиться или работать в России, по закону «Об образовании в Российской Федерации» должен пройти процедуру признания, чтобы на территории РФ иметь академические и профессиональные права. Сегодня в России учится более 250 тысяч иностранных студентов, что составляет 5% от общего числа студентов, и для их приема в вузы страны требуется процедура признания.

С большинством стран СНГ в настоящее время действуют международные соглашения о взаимном признании. Сегодня Россия имеет более 70 таких соглашений. Их количество ежегодно растет: только с европейскими государствами за последние два года вступило в силу 5 новых договоров. 4 мая 2018 года начало действовать соглашение о взаимном признании образования с Южной Осетией.

Источник

18.07.2018

Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал как работает и меняется система госрегулирования образования.

Источник

17.07.2018

Сергей Кравцов: в этом году ЕГЭ прошел максимально спокойно, честно и объективно

В России завершился основной этап ЕГЭ. В него вошли обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также 2 предмета по выбору. Что показал опыт этого года и к чему готовиться в следующем, говорит глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.

Источник

05.07.2018

Медведев: ЕГЭ прошел без серьезных осложнений

Премьер поздравил выпускников, прошедших через это испытание

ГОРКИ, 4 июля. /ТАСС/. Проведение ЕГЭ в России завершилось спокойно, без серьезных осложнений. Такую оценку дал премьер-министр РФ Дмитрий Медведев на встрече с ректорами ведущих российских вузов.

"У нас завершилось проведение основного периода единых государственных экзаменов. Период этих экзаменов прошел в достаточно спокойной обстановке, без каких-либо серьезных осложнений, хотя подготовка к ЕГЭ - это всегда очень напряженных ответственный период для выпускников, для родителей", - сказал премьер-министр, отметив, что от результатов этих экзаменов зависит будущее молодых людей.

Он поздравил всех выпускников, прошедших через это испытание, и пожелал им успехов при поступлении в вузы.

Медведев также констатировал, что Россия является страной, где спрос на высшее образование одни из самых высоких в мире. По статистике, приведенной премьером, девять из десяти родителей считают необходимым наличие у детей диплома о высшем образовании. Такой подход в корне отличается от приоритетов, которые у людей были еще в середине ХХ века, отметил он..

ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5346789

22.06.2018

Республика Адыгея: «100 баллов на ЕГЭ по русскому языку получили три выпускника»

Русский язык - один из двух предметов обязательных для получения аттестата об окончании школы. В этом году экзамен по нему сдавали 1424 выпускника. Трое получили максимальный балл.

"Набрать сто баллов на ЕГЭ непросто, и, уверен, это правильно, ведь наивысший балл должны получить сильнейшие,  – сказал Анзаур Керашев, Министр образования и науки Республики Адыгея. – В прошлом году 13 участников набрали по 100 баллов (7 –  по русскому, 3 –  по математике, 2 – по информатике и ИКТ, 1 – по истории), в этом году уже 10, хотя еще не все результаты известны".

Минимальный аттестационный балл по русскому языку в этом году составляет 24 балла. Он дает право на получение аттестата о получении основного общего образования. Тестовый минимум – пороговое значение, дающее право на поступление в высшее учебное заведение, составляет 34 балла.

По России максимальные 100 баллов получили 3722 выпускника, что сопоставимо с итогами прошлого года.

Ранее стали известны результаты ЕГЭ по истории и химии. Максимальный бал по этим предметам набрали 7 выпускников из Адыгеи.

С этого года у стобалльников будет свой отличительный знак. Макет значка разработали школьники из Новосибирска по предложению  Рособрнадзора.

20.06.2018

Результаты ЕГЭ-2018 по русскому языку сопоставимы с прошлогодними

Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2018 году в целом сопоставимы с прошлогодними, средний тестовый балл повысился менее чем на 2 балла. Мало изменились доли участников с результатами в диапазонах 41-60, 61-80, 81-100 баллов.

"Сопоставимость результатов экзамена разных лет - ключевая задача при разработке экзаменационных материалов. Включая в экзаменационную работу новую модель задания, мы проводили специальные апробационные исследования, давали разъяснения для учителей и школьников. Все это обеспечило стабильность результатов экзамена", - прокомментировала результаты ЕГЭ руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько.

ЕГЭ по русскому языку в основной период проведения экзаменов сдавали 645,5 тысячи участников, что на 29 тысяч больше, чем годом ранее. Число участников экзамена, которым не удалось преодолеть минимальный порог для получения аттестата в 24 балла, составило 0,4%, что на 0,2% меньше, чем в 2017 году. Максимальный результат в 100 баллов получили 3722 выпускника, что также сопоставимо с итогам прошлого года.

"Отрадно, что постепенно сокращается доля не набравших минимальный балл выпускников, для которых русский язык не является родным. Это значимый результат, поскольку хорошее знание русского языка служит ключом к продолжению образования по выбранной специальности и успешной карьере", - отметил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Сегодня результаты ЕГЭ по русскому языку будут направлены в регионы, которые начнут их выдавать участникам экзамена. Использование новых технологий при организации ЕГЭ позволяет сократить установленные сроки обработки результатов. Таким образом, как и в прошлом году, участники ЕГЭ смогут получить аттестаты до проведения выпускных.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6819

20.06.2018

Выпускники сдают 20 июня ЕГЭ по физике и литературе

Экзамены по физике и литературе завершают 20 июня проведение ЕГЭ-2018 в основные сроки, с 22 июня по 2 июля основной период ЕГЭ продолжат резервные дни для сдачи всех предметов.

Заявления на участие в ЕГЭ по физике подали около 171,5 тысячи человек, в том числе 168,5 тысячи выпускников текущего года. Этот предмет выбрали 25% участников основного периода ЕГЭ. Будет задействовано 2862 пунктов проведения экзаменов (ППЭ).

Экзаменационная работа по физике состоит из двух частей, включающих в себя 32 задания. На ее выполнение отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Участники ЕГЭ могут использовать на экзамене непрограммируемый калькулятор и линейку. Установленный минимальный балл на ЕГЭ по физике – 36 баллов.

Заявления на участие в ЕГЭ по литературе подали почти 55 тысяч человек, в том числе 53 тысячи выпускников текущего года. Данный предмет выбрали около 9% участников основного периода ЕГЭ. Для проведения экзамена будет задействовано 2427 ППЭ.

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей, включающих в себя 17 заданий, 12 из них – с кратким ответом, 5 – с развёрнутым. На ее выполнение отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Установленный минимальный балл на ЕГЭ по литературе – 32 балла.

Ход экзаменов в регионах будут контролировать общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах будет вестись видеонаблюдение и использоваться технология печати полного комплекта экзаменационных материалов для участников в аудиториях.

Свои результаты участники экзаменов узнают не позднее 5 июля.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6817

20.06.2018

Рособрнадзор напоминает о начале приемной кампании и призывает абитуриентов внимательно подойти к выбору вуза

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что не позднее 20 июня вузы должны начать прием заявлений от абитуриентов, и призывает серьезно подойти к выбору высшего учебного заведения.

Прежде чем подать документы в вуз или филиал, убедитесь в наличии у него действующей лицензии, а также государственной аккредитации по выбранной для обучения программе. Проверить наличие у вуза лицензии и аккредитации можно на портале «Карта вузов».

В случае отсутствия или приостановления государственной аккредитации, вуз не имеет право проводить государственную итоговую аттестацию и выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца. Выпускникам таких вузов это может помешать заниматься определенной профессиональной деятельностью, в том числе занимать должности, для которых законодательством РФ определены обязательные требования к уровню профессионального образования и (или) квалификации.

Кроме того, в случае лишения/приостановления государственной аккредитации программы вуза, обучающимся не может быть гарантирована отсрочка от призыва на службу в Вооруженные силы РФ, он не может использовать для оплаты обучения средства материнского капитала, продолжить обучение по аккредитованным программам магистратуры и аспирантуры.

Для большинства абитуриентов, которые поступают только по результатам ЕГЭ, прием документов завершается 26 июля.

Вузы, которые проводят для абитуриентов дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, завершают прием документов не ранее 7 июля.

Абитуриент вправе подать заявление о приеме одновременно не более чем в 5 вузов и участвовать в конкурсе не более чем по 3 специальностям и (или) направлениям подготовки в каждом.

По каждой специальности и/или направлению подготовки в каждом вузе поступающий вправе одновременно подать заявление о приеме:
·         для обучения в головном вузе и в его филиалах,
·         по различным формам обучения,
·         по различным программам в пределах направления подготовки (специальности) либо по различным совокупностям программ бакалавриата в пределах направления подготовки (совокупностям программ специалитета в пределах специальности),
·         по различным видам приема (в пределах квоты приема лиц, имеющих особое право, в пределах квоты целевого приема, в рамках контрольных цифр по общему конкурсу, на места по договорам об оказании платных образовательных услуг).

При намерении одновременно поступать в вуз по различным условиям поступления абитуриент подает одно заявление о приеме на обучение либо несколько заявлений (в соответствии с правилами приема вуза). В заявлении поступающий указывает свои предпочтения по приоритетности поступления на обучение по различным условиям поступления.

Помимо результатов ЕГЭ абитуриент может представить в вуз свое итоговое сочинение и портфолио индивидуальных достижений. К достижениям, которые могут принести дополнительные баллы, относятся золотой значок ГТО, волонтерская деятельность, наличие аттестата или диплома СПО с отличием, результаты участия в олимпиадах и ряд других.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6818